考試類(lèi)型:
某中學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)不同顏色的校服。年級(jí)前60名學(xué)生穿紅色校服,其他學(xué)生穿藍(lán)色校服。該校的做法( ? ? )。
正確,便于分層教學(xué)
正確,利于激勵(lì)學(xué)生
不正確,不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
不正確,不能平等對(duì)待所有學(xué)生
教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí),錯(cuò)誤的做法是(??? )。
課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致
練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度
教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/span>
只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)
你可以牽馬到河邊,但不能強(qiáng)迫它飲水 。這體現(xiàn)了在教學(xué)中,教師要( )?
遵循學(xué)生發(fā)展性 ?
尊重學(xué)生主體性
尊重整體性發(fā)展
尊重因材施教
由于生源存在差異,某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績(jī)高低分為快慢班。該學(xué)校的做法( ?)。
正確,有利于因材施教
正確,有利于資源配置
錯(cuò)誤,不利于教育公平
錯(cuò)誤,不利于均衡發(fā)展
片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的。下列選項(xiàng)中,不利于克服這種消極現(xiàn)象的是( ?)。
深化教育體制改革
積極推進(jìn)高考制度的改革
加速開(kāi)展素質(zhì)教育,廢止考試制度
加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度
近來(lái),“差生測(cè)智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽(tīng)話押金”’等一系列教育亂象頻出,引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是( ?)。
這些做法有悖于素質(zhì)教育理念,是一種“教育冷暴力”
這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為
這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷,不利于學(xué)生身心健康
這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省,是一種有效的“懲罰教育”
班主任馬老師常對(duì)學(xué)生說(shuō):“先學(xué)做人,后學(xué)做事,社會(huì)需要的是身體健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人,而不是只會(huì)死讀書(shū)的‘呆子’?!边@表明馬老師具有( )。
開(kāi)拓創(chuàng)新的理念
素質(zhì)教育的理念
自主發(fā)展的意識(shí)
因材施教的意識(shí)
請(qǐng)你針對(duì)材料中制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合素質(zhì)教育談?wù)勛约旱目捶ā?/span>
康老師經(jīng)常在班上開(kāi)展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng),營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境。康老師的做法有利于( ? )。
提高學(xué)生實(shí)踐能力
發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性
:進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
減輕教師工作壓力