教師資格
篩選結(jié)果 共找出5124題

在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字，這是知覺(jué)的（　 ?）。

  • A

    理解性

  • B

    整體性

  • C

    選擇性

  • D

    恒常性

小學(xué)生的想象多屬于（　?。?/p>

  • A

    創(chuàng)造性想象

  • B

    批判性想象

  • C

    再造性想象

  • D

    幻想

當(dāng)人們遇到突然出現(xiàn)的事件或意外發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，為了應(yīng)付這類(lèi)瞬息萬(wàn)變的緊急情境，就得果斷地采取決定。這種情況屬于（　 ?）。

  • A

    激情

  • B

    應(yīng)激

  • C

    快樂(lè)

  • D

    心境

冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺(jué)很冷，不一會(huì)就不覺(jué)得冷了，這種現(xiàn)象是（　 ?）。

  • A

    感覺(jué)的對(duì)比

  • B

    感覺(jué)的適應(yīng)

  • C

    感覺(jué)的相互作用

  • D

    感覺(jué)的后效

請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識(shí)分析該同學(xué)屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)型，這種氣質(zhì)類(lèi)型有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

教育者應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)其氣質(zhì)類(lèi)型的積極方面，培養(yǎng)其良好的個(gè)性品質(zhì)?

最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（　?。?。

  • A

    形式訓(xùn)練說(shuō)

  • B

    共同要素說(shuō)

  • C

    概括原理說(shuō)

  • D

    關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采取()的措施。

  • A

    電話通知家長(zhǎng)，具體告知情況

  • B

    送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

  • C

    讓學(xué)生臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

  • D

    按摩并熱敷受傷的部位

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個(gè)體身心發(fā)展（　?。┮?guī)律的反映。

  • A

    順序性

  • B

    不平衡性

  • C

    階段性

  • D

    個(gè)別差異性

教師穿著新裙子，走到教室門(mén)口，引起了學(xué)生的注意。這是因?yàn)椋ā　。?/p>

  • A

    刺激物之間的對(duì)比關(guān)系

  • B

    刺激物的強(qiáng)度

  • C

    刺激物的新異性

  • D

    刺激物的活動(dòng)和變化

一個(gè)兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（　 ?）。

  • A

    感知運(yùn)動(dòng)階段

  • B

    形式運(yùn)算階段

  • C

    具體運(yùn)算階段

  • D

    前運(yùn)算階段