快速查題-教師資格試題

陳斌的這種歸因是否正確?如果不正確，正確的歸因應是怎樣的?

對教師來講，正確掌握韋納的歸因理論有何意義??

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（　?。?。

請根據(jù)歸因理論分析案例中四名學生對考試成敗進行歸因的特點。

如何利用歸因理論改變案例中消極歸因?qū)W生的傾向，激發(fā)他們的學習動機?

動機是激勵和維持人的行動，并將使行動導向某一目標，以滿足個體某種需要的內(nèi)部動因。

動機是激勵和維持人的行動，并將使行動導向某一目標，以滿足個體某種需要的內(nèi)部動因。

根據(jù)成就動機理論，學生最有可能選擇的是成功概率約為（　 ?）的任務。

請分析李小輝的學習心理并提出解決的對策。

問題：利用學習動機的相關理論分析材料中學生學習動機的變化。

學習動機是學生進行學習活動的內(nèi)部動力，學習動機越強，學習效果越好。

根據(jù)韋納的歸因理論，長期把失敗歸因于穩(wěn)定的內(nèi)部原因，會導致（　　）