教師資格
篩選結(jié)果 共找出5124題

基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方法稱為（　?。?/p>

  • A

    常模參照評價

  • B

    正式評價

  • C

    標(biāo)準(zhǔn)參照評價

  • D

    非正式評價

教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?，自己編制的測驗是為（　?。?。
  • A
    教育目的服務(wù)的
  • B

    教師和學(xué)生服務(wù)的

  • C
    特定的教學(xué)服務(wù)的
  • D

    當(dāng)前工作服務(wù)的

提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（　?。?/p>

  • A

    加涅

  • B

    布盧姆

  • C

    波斯納

  • D

    羅森塔爾

簡述教學(xué)測量與評價的功能。

（　?。┦墙處熯M步的前提，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

  • A

    教學(xué)實踐

  • B

    教學(xué)評價

  • C

    教學(xué)方法

  • D

    教學(xué)反思

在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生選做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運用的評價方法是（　?。?。

  • A

    形成性評價

  • B

    總結(jié)性評價

  • C

    甄別性評價

  • D

    配置性評價

非測驗的評價技術(shù)不包括（　?。?。

  • A

    案卷分析

  • B

    自編測驗

  • C

    觀察評價

  • D

    情感評價

為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于(????)。

  • A

    診斷性評價

  • B

    總結(jié)性評價

  • C

    安置性評價

  • D

    形成性評價

教師教學(xué)反思的最主要研究視角是( ? ? ?)。

  • A

    以回顧學(xué)生的視角進行反思

  • B

    通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)

  • C

    通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)

  • D

    以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思

通過教學(xué)反思，尋找教學(xué)實踐中存在的問題并找出解決辦法，這體現(xiàn)了教學(xué)反思的（　?。┨攸c。

  • A

    實踐性

  • B

    創(chuàng)造性

  • C

    自主性

  • D

    批判性