蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,課外校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育( ?)。
有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力
有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長
可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
是進(jìn)行德育的重要途徑
課外活動與課內(nèi)教育的共同之處在于:它們都是( )。
受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的
有目的、有計劃、有組織進(jìn)行的
師生共同參與的
學(xué)生自愿選擇的
教育個別學(xué)生
組建班集體
維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件是班集體的( ?)。
正常秩序
共同目標(biāo)
平等關(guān)系
嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)
簡述建立良好班風(fēng)的基本措施。
小學(xué)班級環(huán)境管理包括兩個方面,分別是( ?)。
班級規(guī)范環(huán)境管理和班級物質(zhì)環(huán)境管理
班級規(guī)范環(huán)境管理和班級制度環(huán)境管理
班級物質(zhì)環(huán)境管理和班級精神環(huán)境管理
班級規(guī)范環(huán)境管理和班級精神環(huán)境管理
老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任,班級的組織比較健全時,班集體發(fā)展處于( ?)階段。
成熟
組建
核心形成
自主活動
上述材料反映了班級管理中的什么現(xiàn)象?聯(lián)系實際,談?wù)劙嘀魅卧撊绾喂芾戆嗉墶?/p>