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一位中學教師在談教育體會時說，現(xiàn)在的中學生太不懂事了，有時甚至不打他，他就不聽話。但這位老師的學生卻說，我們也知道老師是對我們好才嚴格要求我們。不過他總是把我們當犯人看待，從來不相信我們，弄得我們平時只好躲著他，其實有些要求一躲就躲過了，有時明知他是對的，也故意與他作對?！　≌堖\用德育的原則，談談上面案例中這個教師怎樣才能處理好這個問題。

通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法是（　　）。

  • A

    鍛煉法

  • B

    陶冶法

  • C

    榜樣法

  • D

    說服法

根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學習階段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是( ? ? ? ?)。

  • A

    基本道德知識的理解與掌握

  • B

    日常行為習慣的培養(yǎng)與指導

  • C

    道德理想信念的培養(yǎng)與指導

  • D

    人生觀價值觀的選擇與確立

德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（　 ?）。

  • A

    德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

  • B

    德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程

  • C

    德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程

  • D

    德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程

簡述品德的培養(yǎng)方式。

?兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）。

  • A

    ?羅杰斯

  • B

    ?皮亞杰

  • C

    ?埃里克森

  • D

    ?佛洛伊德

采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學家是（　?。?/p>

  • A

    華生

  • B

    加涅

  • C

    柯爾伯格

  • D

    皮亞杰

?在小學生品德發(fā)展過程中，起主導作用的因素是()。

  • A

    學校

  • B

    少年宮

  • C

    同學

  • D

    社會

個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為（　?。?。

  • A

    從眾

  • B

    依從

  • C

    服從

  • D

    遵從

?一名小學生決心改掉上課遲到的缺點，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其(??? )。

  • A

    ?道德情感

  • B

    ?道德意志

  • C

    ?道德行為

  • D

    ?道德認識