教學(xué)評價(jià)就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)。
教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識向?qū)W生進(jìn)行提問屬于( ?。?。
形成性評價(jià)?
總結(jié)性評價(jià)
診斷性評價(jià)
相對性評價(jià)
在教育評價(jià)體系中,處于核心地位的是( ?。?。
教師評價(jià)?
學(xué)生評價(jià)
課程評價(jià)
教學(xué)評價(jià)
課堂教學(xué)中,教師就新授內(nèi)容編制了一些練習(xí)題,讓學(xué)生選做,以判斷學(xué)生的掌握程度,他所運(yùn)用的評價(jià)方法是()
甄別性
形成性
安置性
總結(jié)性
老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí),不妥當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>
課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致?
練習(xí)題的設(shè)計(jì)要富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度
給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/span>
只給學(xué)生一些知識性記憶的練習(xí)
"講授法就是“滿堂灌”、“填鴨式”,在教學(xué)過程中應(yīng)盡量避免。
單一課
綜合課
練習(xí)課
復(fù)習(xí)課
備課是教師根據(jù)( )的要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最適合的表達(dá)方式和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)?
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃
教師備課工作包括:鉆研教材,了解學(xué)生()
設(shè)計(jì)教法
制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
選取直觀教具
檢查學(xué)生的學(xué)具
“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的( ?。?。
直觀性原則
鞏固性原則
啟發(fā)性原則
循序漸進(jìn)原則?