快速查題-教師資格試題

上述兩種解法的思維路向是什么?

第二種解法所反映的數(shù)學思想方法是什么?

如指導高年級小學生學習該數(shù)學思想方法，試擬定教學目標。

依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

撰寫一個教學設計片段，并寫出該片段每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖。?

(1)數(shù)學設計片段的撰寫要求層次，有條理；?

(2)設計意圖要寫清楚每個環(huán)節(jié)中具體落實了哪些“四基”和“四能”目標。?

附：二年級下冊“有余數(shù)的除法”?

結合《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》，本材料的教學應注重學生哪些方面的發(fā)展？(8分)

若指導一年級學生學習本課，試擬定教學目標。(10分)

依據(jù)擬定的教學目標，設計教學過程。(22分)

在小學階段數(shù)學領域，學生的思維呈現(xiàn)出的特點是（　?。?。

（　　）作為教學用書，由唐高宗下令定為全國通用的數(shù)學教材，這是我國國家審定數(shù)學教科書的開端。

義務教育階段數(shù)學課程目標從知識技能、數(shù)學思考、（　?。?、情感態(tài)度四個方面加以闡述。

請為此課編寫教學設計。

?試簡要說明“分數(shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”。（10分）

?如指導高年級小學生學習“分數(shù)的基本性質(zhì)”，試擬定教學目標。（8分）

?根據(jù)擬定的教學目標，設計三道練習題，并說明設計意圖。（22分）

請根據(jù)題目要求進行設計。

試分析上述兩種方法所蘊含的數(shù)學思想。（8分）

若指導高年段小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。（10分）

根據(jù)擬定的教學目標，設計教授部分的教學活動。（22分）