教師資格
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如果你是吳老師，會(huì)如何應(yīng)對(duì)這一狀況？(10分)

談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。(10分)

標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論形成的是（　?。?。


  • A

    巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論

  • B

    夸美紐斯的《大教學(xué)論》

  • C

    赫爾巴特的教學(xué)五階段論

  • D

    杜威的五步教學(xué)法

?小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于()。

  • A

    ?學(xué)習(xí)焦慮

  • B

    ?習(xí)得性無(wú)助

  • C

    ?自我估價(jià)降低

  • D

    ?認(rèn)知功能障礙

學(xué)校的中心工作是（　?。?。
  • A
    思想品德教育工作
  • B

    教學(xué)工作

  • C
    校外活動(dòng)
  • D

    教師的培養(yǎng)工作

在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是（　?。?。

  • A
    少先隊(duì)活動(dòng)
  • B

    教學(xué)活動(dòng)

  • C
    課外活動(dòng)
  • D

    后勤工作

在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（　?。?/p>

  • A

    后勤工作

  • B

    管理工作

  • C

    教學(xué)工作

  • D

    科研工作

學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（　?。?。
  • A
    教學(xué)為主
  • B

    德育為主

  • C
    教師為主
  • D

    學(xué)生為主

教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在（　?。?/p>

  • A

    認(rèn)識(shí)的直接性

  • B

    學(xué)生的主體性

  • C

    教學(xué)的教育性

  • D

    活動(dòng)的開(kāi)放性

學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（　?。?/p>

  • A

    教學(xué)

  • B

    德育

  • C

    管理

  • D

    科研

在學(xué)過(guò)“正方體”“長(zhǎng)方體”等體積公式后，學(xué)習(xí)一般“柱體”的體積計(jì)算公式。這屬于（　?。?/span>

  • A

    并列結(jié)合學(xué)習(xí)

  • B

    下位學(xué)習(xí)

  • C

    派生類屬學(xué)習(xí)

  • D

    上位學(xué)習(xí)