教師資格
篩選結(jié)果 共找出5124題

根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為()。


  • A

    校內(nèi)課程資源與校外課程資源

  • B

    教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源

  • C

    條件性課程資源與素材性課程資源

  • D

    文字性課程資源與非文字性課程資源

《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》規(guī)定，小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。該課程屬于()。


  • A

    國家規(guī)定的必修課

  • B

    國家規(guī)定的選修課

  • C

    地方規(guī)定的必修課

  • D

    學(xué)校規(guī)定的選修課

制訂教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（　　）。

  • A

    課程設(shè)置

  • B

    學(xué)科順序

  • C

    課時分配

  • D

    學(xué)年編制

培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的讀、寫、算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是（　?。?。

  • A

    基礎(chǔ)型課程

  • B

    發(fā)展型課程

  • C

    知識性課程

  • D

    工具性課程

簡述世界課程改革的基本趨勢。

?按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）。

  • A

    ?理想的課程

  • B

    ?正式的課程

  • C

    ?領(lǐng)悟的課程

  • D

    ?運(yùn)作的課程

小學(xué)階段的課程體現(xiàn)（　?。?/p>

  • A

    強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性

  • B

    科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

  • C

    普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

  • D

    科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

根據(jù)價值取向的不同，可以把課程資源分為（　　）。

  • A

    顯性課程資源和隱性課程資源

  • B

    校內(nèi)課程資源和校外課程資源

  • C

    文字性課程資源和非文字性課程資源

  • D

    教授化課程資源和學(xué)習(xí)化課程資源

規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是（　?。?/div>
  • A
    課程標(biāo)準(zhǔn)
  • B

    教學(xué)計(jì)劃

  • C
    課程
  • D

    教材

目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于(??? )。

  • A

    活動課程

  • B

    學(xué)科課程

  • C

    綜合課程?

  • D

    融合課程