教師資格
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維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是( ?。?。

  • A

    提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

  • B

    教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

  • C

    教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

  • D

    根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn),教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平,而且任何教學(xué)必須著眼于學(xué)生的已有水平。

在知覺(jué)、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中,往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于( ?。?

  • A

    場(chǎng)獨(dú)立型

  • B

    沉思型

  • C

    場(chǎng)依存型

  • D

    沖動(dòng)型

小琪屬于何種認(rèn)知風(fēng)格?

基于小琪的認(rèn)知風(fēng)格,你認(rèn)為應(yīng)如何選擇適合她的教育方法?

如果家長(zhǎng)和老師有更多的鼓勵(lì),小明學(xué)習(xí)就會(huì)更努力,我們可以推斷他的認(rèn)知風(fēng)格是()。


  • A

    場(chǎng)依存性

  • B

    場(chǎng)獨(dú)立性

  • C

    沖動(dòng)型

  • D

    反省型

小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,則她的認(rèn)知方式是( ?。?。


  • A

    場(chǎng)依存型

  • B

    發(fā)散型

  • C

    沖動(dòng)型

  • D

    沉思型

田和熱愛(ài)學(xué)習(xí),關(guān)心同學(xué),助人為樂(lè),組織班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征(  ?)

  • A

    態(tài)度特征?

  • B

    理智特征

  • C

    意志特征

  • D

    情緒特征

學(xué)生受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),它能夠影響問(wèn)題解決時(shí)的傾向性,這是( ?。?。?

  • A

    定勢(shì)?

  • B

    遷移作用

  • C

    動(dòng)機(jī)狀態(tài)

  • D

    變式?

依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性,一般把人的性格分為( ?。?

  • A

    獨(dú)立型和順從型

  • B

    外傾型和內(nèi)傾型

  • C

    沖動(dòng)型和沉思型

  • D

    輻合型和發(fā)散型

趙毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中,缺少獨(dú)立性,易受同學(xué)的影響,當(dāng)他的意見(jiàn)和同學(xué)們不一致時(shí),往往不能堅(jiān)持己見(jiàn)。這表明他的認(rèn)知方式屬于(  ?)。

  • A

    整體型?

  • B

    序列型

  • C

    場(chǎng)獨(dú)立型

  • D

    場(chǎng)依存型