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簡述精加工策略的具體方法。?

對材料進(jìn)行自我提問屬于元認(rèn)知策略。

下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項(xiàng)是（?。?/p>

  • A

    凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

  • B

    學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體

  • C

    學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來

  • D

    學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志?

人們在保持知識(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的( ? ? )。


  • A

    精細(xì)加工策略

  • B

    多重編碼

  • C

    過度學(xué)習(xí)

  • D

    人為增加線索

教室要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等；還要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等。這屬于學(xué)習(xí)策略中的（　 ?）。

  • A

    復(fù)述策略?

  • B

    精細(xì)加工策略

  • C

    資源管理策略

  • D

    組織策略

教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識(shí)字，他所運(yùn)用的教育策略是（　 ?）。


  • A

    復(fù)述策略?

  • B

    精細(xì)加工策略

  • C

    資源管理策略

  • D

    組織策略

簡述常用的復(fù)述策略。

流程圖和模式圖屬于( ? ? )。


  • A

    精細(xì)加工策略

  • B

    組織策略

  • C

    復(fù)述策略

  • D

    基本策略

對學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于下列哪種學(xué)習(xí)策略。（　?。?/span>


  • A

    元認(rèn)知策略

  • B

    組織策略

  • C

    精細(xì)加工策略

  • D

    資源管理策略

如何教學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間的管理?