職位因素所產(chǎn)生的影響力在性質(zhì)上屬于(?。?br>
領(lǐng)導者在與他人交往中,影響和改變他人心理和行為的能力是領(lǐng)導者的(?。?br>
一個領(lǐng)導者的知識越是豐富,越能夠使被領(lǐng)導者產(chǎn)生信賴感。這種因素是(?。?br>
(?。┦前杨I(lǐng)導活動納入到科學研究的過程中,通過一些實證式的研究和邏輯化的推理,得出一些普遍性的結(jié)論。
疏導教育方式是(?。┰陬I(lǐng)導過程中的具體運用。
領(lǐng)導者的個體素質(zhì)包括(?。?br>
吉賽利指出影響領(lǐng)導效率的激勵特征( )
美國行為科學家倫西斯·利克特總結(jié)的領(lǐng)導方式類型有(?。?br>
美國的斯托格弟和沙特爾教授將領(lǐng)導方式分為( )
菲德勒提出了領(lǐng)導權(quán)變模型理論,他認為影響領(lǐng)導效果好壞的因素是(?。?br>