美國行為科學(xué)家倫西斯·利克特提出的理論是( )
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論
領(lǐng)導(dǎo)方式理論
管理四分圖理論
領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論
在領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論中,以人為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式是(?。?br>
低組織低關(guān)心
低組織高關(guān)心
高組織低關(guān)心
高組織高關(guān)心
某單位領(lǐng)導(dǎo)者高度關(guān)心生產(chǎn)和效率,而不關(guān)心人。這種領(lǐng)導(dǎo)方式在管理方格的位置是(?。?br>
(1.1)
(1.9)
(9.1)
(9.9)
( )是指領(lǐng)導(dǎo)者在不同的條件下,如何選擇領(lǐng)導(dǎo)方式,以期達(dá)到理想的領(lǐng)導(dǎo)效果的理論。
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論
領(lǐng)導(dǎo)方式理論
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
領(lǐng)導(dǎo)組織理論
菲德勒曾用了15年時間對1200個團(tuán)體作了調(diào)查分析,得出了這樣結(jié)論:在團(tuán)體情況一般的情況下,采用(?。┑念I(lǐng)導(dǎo)方式,效果較好。
以人為中心
以組織為中心
以工作為中心
以文化建設(shè)為中心
領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為,當(dāng)下屬的成熟程度進(jìn)入較成熟階段時,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )
命令式的領(lǐng)導(dǎo)方式
說服式的領(lǐng)導(dǎo)方式
參與式領(lǐng)導(dǎo)方式
授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式
領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為,當(dāng)下屬的平均成熟程度處于不成熟階段,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )
命令式的領(lǐng)導(dǎo)方式
說服式的領(lǐng)導(dǎo)方式
參與式領(lǐng)導(dǎo)方式
授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式
不同職系中相對應(yīng)的職級構(gòu)成一個(?。?br>
職系
職級
職等
職位
( )是職位分類的第一步,即綜合運(yùn)用各種方法,獲取現(xiàn)有職位的數(shù)量、職責(zé)權(quán)限、工作內(nèi)容的信息,以作為實(shí)施職位分類的依據(jù)。
職位調(diào)查
職位橫向分類
職位縱向分類
制定職位描述
(?。┓诸愔葡?,職位人員既有官階,即品位,又有職位。
品位
職位
職系
職等
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